Anak tercinta yang ditunggu-tunggu orang tua bukan hanya sebuah kebahagiaan, tapi juga sebuah tanggung jawab. Lagi pula, selama bayi belum bisa bergerak sendiri, membuat pilihan, berbicara, ibu dan ayahlah yang menjadi pendukung dan pendorong perkembangannya. Informasi apa yang perlu diketahui orang dewasa tentang perkembangan psikomotorik seorang anak agar dapat merespon dengan tepat waktu terhadap kesulitan-kesulitan yang muncul?
Cara menentukan perkembangan normal bayi
Pentingnya periode perkembangan intrauterin dan kelahiran sangat penting. Pada saat lahir, banyak sistem dan organ dalam keadaan berkembang, dan kematangan fungsional masih sangat jauh. Agar seorang anak dapat bertahan hidup di lingkungan baru (agresif), perlu untuk memberikan perawatan dan kondisi yang sesuai.
Adaptasi anak terhadap lingkungan dan perkembangan fisiologisnya dinilai pada menit pertama kelahiran menurut skala Apgar (dinamai berdasarkan nama dokter yang menciptakannya). Pengukuran dilakukan pada menit pertama, kelima dan kesepuluh kehidupan. Jika indikator berubah ke atas, faktanya baikadaptasi anak terhadap lingkungan. Tabel tersebut mencerminkan lima indikator kelangsungan hidup tubuh bayi yang baru lahir: warna kulit, detak jantung, refleks, pernapasan, tonus otot. Skor tujuh hingga sepuluh poin menyiratkan perkembangan psikomotorik anak yang baik dan tepat waktu di masa depan. Jika skor setelah pengukuran pertama dan kedua tetap rendah, dokter mendiagnosis gangguan perkembangan dan meresepkan dukungan medis yang sesuai.
Tahap kelahiran anak mempengaruhi pembentukan seluruh kehidupan seseorang selanjutnya, sehingga tidak bisa dianggap remeh.
Apa yang termasuk dalam istilah "perkembangan psikomotor"
Pematangan sistem saraf dan pusat otak pada anak terjadi sejak lahir hingga tujuh tahun. Pembentukan fisiologis terakhir selesai pada masa remaja. Dalam hal ini terjadi heterokroni dalam perkembangan perkembangan mental dan fisik.
Dalam pedagogi dan psikologi, frasa "perkembangan psikomotor" menyiratkan pembentukan karakteristik yang tepat waktu seperti keterampilan motorik, kerja otot statis, sensasi sensorik, pemikiran, ucapan, adaptasi sosial. Untuk menyusun gambaran yang andal tentang perkembangan aktual anak, indikatornya dibandingkan dengan pencapaian teman sebaya yang berkembang secara normal. Skala perkembangan psikomotor normatif untuk setiap periode kehidupan anak dikembangkan berdasarkan pengamatan bertahun-tahun oleh dokter dan guru, berdasarkan penelitian praktis. Namun, sangat sering kata-kata seorang spesialis tentang perbedaan antara perkembangan bayinormatif minimal dipatahkan pada tembok kesalahpahaman dan protes orang tua.
Mengapa penting untuk memantau perkembangan psikomotor anak dan memperbaikinya tepat waktu:
- anak-anak yang kemampuan dan keterampilannya terbentuk tepat waktu (dalam skala), 100% berhasil dalam belajar, memiliki dasar yang baik untuk menjadi pribadi yang mandiri, beradaptasi dengan baik di lingkungan sosial;
- jika penyimpangan dalam perkembangan psikomotor terjadi dalam segala hal menuju penurunan, maka dalam situasi ini, bantuan spesialis (seringkali berprofil sempit) diperlukan untuk menyelaraskan proses, orang tua sendiri tidak mampu mengatasinya. masalah;
- jika kemampuan dan keterampilan bayi berada di atas norma usia, Anda juga tidak boleh santai, karena Anda perlu bekerja dengan anak-anak berbakat dengan mempertimbangkan karakteristik individu mereka.
Periode perkembangan anak
Permulaan periode krisis di masa kanak-kanak memiliki korelasi langsung dengan pembentukan keterampilan baru, pematangan sistem saraf dan bagian otak. Singkatnya, ini adalah restrukturisasi spasmodik tubuh, yang menyebabkan "ketidaknyamanan" tertentu pada bayi, dan tidak hanya pada dirinya. Orang tua harus melalui enam tahap tumbuh bersama anak-anak mereka:
- bayi baru lahir (adaptasi dengan lingkungan);
- krisis satu tahun (terkait dengan perubahan posisi di ruang angkasa, awal berjalan);
- krisis tiga tahun (kondisional periode ini dapat dimulai dari satu setengah hingga tiga tahun, terkait dengan alokasianak dari "aku" nya);
- krisis tujuh tahun (dimulai pada usia enam tahun dan dapat memanifestasikan dirinya hingga usia delapan tahun, dikaitkan dengan pembentukan pemikiran logis-verbal);
- krisis pubertas (dari sebelas hingga lima belas tahun, memiliki dasar fisiologis);
- krisis masa remaja (berasal dari lima belas dan dapat berlangsung hingga delapan belas tahun, terkait dengan pembentukan kepribadian).
Ada pola: semakin baik orang tua siap untuk manifestasi keterampilan baru pada anak-anak, semakin berhasil tahap krisis untuk siswa melanjutkan. Tentu saja, kita tidak boleh lupa bahwa anak laki-laki dan perempuan terbentuk dan berkembang "pada kecepatan yang berbeda" karena perbedaan sifat fisiologis.
Skala perkembangan fisik dan psikomotor normatif anak memperhitungkan semua fitur pembentukan anak. Dalam kebanyakan kasus, cukup memperhatikan pembentukan keterampilan tertentu dalam waktu, tanpa melewatkan periode sensitif, dan bayi bahkan tidak akan ingat bahwa ia menghadapi masalah.
Jika bayi mengalami keterlambatan sistemik dalam perkembangan psikomotorik, maka tindakan setengah-setengah tidak dapat memperbaiki situasi. Biasanya, gambaran seperti itu diamati dengan pelanggaran serius terhadap pembentukan proses organik, oleh karena itu, hampir tidak mungkin untuk meratakan perkembangan anak tanpa bantuan spesialis.
Membentuk kepribadian anak di bawah tiga tahun
Untuk kemudahan penggunaan, skala perkembangan normal bayi ditempatkan di hampir semua "Buku Harian Perkembangan Anak". Ada berbagai jenisbentuk dan edisi manual ini, tetapi esensinya tidak berubah: membantu orang tua.
Komunikasi, ucapan, pemikiran, dan perawatan diri juga terbentuk dalam jangka waktu yang lama dan memiliki tonggak usianya sendiri. Perkembangan psikomotorik hingga satu tahun sangat aktif, mempersiapkan tubuh anak untuk postur tegak. Pada usia tiga tahun, bayi sudah siap untuk berkomunikasi dengan orang lain. Dalam kasus perkembangan psikomotor yang tertunda, efek seperti itu, tergantung pada tingkat keparahan gangguan, diamati pada usia 4-5 tahun.
Karakteristik pribadi anak prasekolah
Dari usia 3 hingga 7 tahun, anak-anak aktif menjelajahi ruang angkasa melalui permainan luar ruangan, berbagai kegiatan, dan olahraga. Gerakan independen memungkinkan untuk mempelajari ruang dan benda-benda di dunia sekitarnya. Perlu dicatat bahwa tingkat perkembangan psikomotorik anak-anak prasekolah tidak hanya bergantung pada kemampuan anak, tetapi juga pada keinginan orang dewasa untuk mengajar anak-anak. Keterampilan dan kemampuan yang diperoleh siswa saat ini lebih bersifat sosial dan bergantung pada pembelajaran yang benar. Peran orang dewasa dalam membentuk kepribadian anak semakin meningkat.
Dalam kehidupan sehari-hari, anak menjadi lebih mandiri, belajar keterampilan perawatan diri (mencuci, berpakaian, membersihkan diri, makan dengan benar). Dengan bantuan orang dewasa, ia menguasai dan belajar melakukan banyak latihan fisik secara mandiri (mengendarai sepeda roda dua, bermain tenis, dan permainan luar ruangan lainnya yang membutuhkan koordinasi gerakan). Belajar membedakan antara standar sensorik utama (bentuk, warna, tekstur,volume, dll.), menguasai keterampilan grafis. Tunduk pada norma perkembangan, pada usia tujuh tahun, anak menguasai sisi kiasan dari pernyataan tersebut (tidak hanya memahami perbandingan kiasan, tetapi juga menggunakannya secara mandiri), tahu bagaimana mengartikulasikan dengan benar semua suara ucapan aslinya dan membangun intonasi pernyataan.
Apa yang dimaksud dengan kesiapan sekolah
Setelah berhasil melewati masa "mengapa" dan "pemimpi", anak itu bersiap untuk masuk sekolah. Untuk mempelajari karakteristik perkembangan psikomotorik anak-anak, psikolog dan terapis wicara melakukan tes, yang hasilnya merekomendasikan masuk ke kelas satu atau pilihan lain untuk pendidikan. Sayangnya, orang tua jarang mendengarkan rekomendasi dari spesialis, berharap "mungkin mereka akan tumbuh lebih besar", "sepanjang musim panas ada di depan, mereka akan tumbuh", dll.
Ini adalah satu hal jika bayi memiliki 1-2 fungsi yang rontok, yang, dengan dukungan pedagogis yang tepat, cukup cepat. Tetapi jika seorang anak direkomendasikan program untuk mengkompensasi keterlambatan perkembangan psikomotorik pada anak-anak, maka prioritasnya jelas. Sekali lagi, sayangnya tidak untuk semua orang tua.
Pentingnya memilih jalur pendidikan
Gangguan perkembangan psikomotor sering disebabkan oleh faktor-faktor seperti mengembangkan tuli, kebutaan, demensia sistem saraf, penyakit parah pada sistem saraf (misalnya, cerebral palsy, bentuk organik keterbelakangan mental), dan pengabaian pedagogis. Dalam kasus seperti itu, anak-anak direkomendasikan rute pendidikan yang berbeda, yang dipilih oleh spesialis sesuai dengan yang adamasalah. Perlu dicatat bahwa program tersebut disesuaikan untuk mengajar anak-anak dengan kebutuhan pendidikan yang berbeda, tetapi orang tua seringkali tidak dapat menilai keadaan sebenarnya, memotivasi penolakan mereka dengan ungkapan "anak saya tidak lebih buruk dari yang lain."
Sebenarnya, dia tidak lebih buruk atau lebih baik, dia hanya memiliki kebutuhan lain yang tidak akan dia puaskan dengan belajar sesuai dengan kurikulum sekolah biasa. Akibatnya, pendidikan bagi anak, paling banter, akan menjadi kerja keras yang nyata, jika tidak menyebabkan kegagapan yang menyertainya. Tapi orang dewasa jarang memikirkannya.
Anak berkebutuhan khusus
Hal pertama yang dibutuhkan anak berkebutuhan khusus adalah pemahaman orang dewasa tentang fitur ini dan penyajian persyaratannya, dengan mempertimbangkan situasi yang ada. Tidak ada orang yang identik, oleh karena itu, apa yang baik bagi seseorang adalah seperti kematian bagi orang lain. Prinsip "menjadi seperti orang lain" bekerja hanya untuk merugikan anak. Anak-anak semua berbeda, tetapi mereka sama-sama ingin mengalami sukacita kemenangan, menyentuh sesuatu yang baru, cinta tanpa syarat dari orang tua mereka. Karena itu, orang dewasa harus mempertimbangkan pro dan kontra? membuat keputusan tentang nasib anak istimewa.
Siswa SMP: apakah dia butuh bantuan
Memasuki kelas satu, di atas segalanya, membuat stres. Diharapkan, dikendalikan, diberi dosis (sampai batas tertentu), tapi tetap saja … Jika di TK seorang anak merasa seperti ikan di air, maka di sekolah proses belajar didahulukan, jadi bantuan orang dewasa sangat diperlukan. Terkadang dukungan dan kepercayaan orang tua terhadap keberhasilan siswa memungkinkan Anda untuk "bernafas"lebih bebas.”
Saran untuk orang tua
Perkembangan psikomotorik bayi harus dilakukan di bawah pengawasan ketat orang tua. Pada usia 0 hingga 3 tahun, banyak masalah dapat dihilangkan dengan bantuan pijat bayi. Sulit untuk menemukan spesialis dari kelas ini, tetapi itu mungkin.
Masalah yang muncul pada anak usia dini sebagian besar diperbaiki dengan cukup cepat karena banyaknya periode sensitif dalam periode kehidupan ini. Oleh karena itu, keputusan mereka tidak dapat ditunda sampai nanti - sudah terlambat.
Pilihan jalur pendidikan anak harus dibenarkan bukan oleh persyaratan orang tua kepada anak, tetapi oleh kebutuhan yang terakhir dalam perkembangan dan pendidikan.
Saat membuat keputusan, ingatlah bahwa anak-anak bergantung pada cinta tanpa syarat dari orang tua mereka.
Tidak ada orang yang sama, jadi jagalah dunia unik anakmu.
