Saat ini, salah satu cara paling efektif untuk mengoreksi autisme adalah metode analisis terapan, atau terapi ABA. Apa itu? Yuk cari tahu di artikel ini.
Intervensi perilaku pada anak autis sangat penting. Tugas utamanya adalah membantu anak dengan gangguan perkembangan tertentu beradaptasi dengan lingkungan dan mengambil bagian dalam kehidupan masyarakat secara maksimal.
Anak autis - siapa mereka?
Harus dipahami dengan jelas bahwa anak autis tidak lebih baik atau lebih buruk dari anak lain, mereka hanya berbeda. Ciri khas bayi seperti itu adalah penampilannya, "tenggelam dalam dirinya sendiri", mereka tidak dapat menemukan hubungan dengan dunia luar.
Orang tua yang penuh perhatian mengetahui bahwa anak mereka autis ketika dia masih sangat muda. Pada saat bayi biasa mulai mengenali ibunya secara bertahap (sekitar 2 bulan), seorang anak autis sama sekali tidak peduli dengan dunia luar. Sudah sebulan setelah kelahiran bayi, ibu dapat menentukan dengan menangis apa yang diinginkannya: bermain, makan, dingin, basah, dan sebagainya. Dengan anak autis, ini tidak mungkin, tangisannya biasanya tidak ekspresif, monoton.
Pada usia 1-2 tahun, bayi dengan autisme dapat mengucapkan kata-kata pertama mereka, tetapipenggunaannya tidak ada artinya. Anak lebih suka menyendiri. Tanpa ibu atau kerabat dekat untuk beberapa waktu, dia tidak menunjukkan banyak perhatian.
Seiring waktu, bayi juga tidak menunjukkan keterikatan yang kuat dengan orang tua dan tidak berusaha berkomunikasi dengan teman sebaya.
Alasan yang tepat untuk kondisi ini belum ditetapkan. Para ilmuwan berpendapat bahwa kondisi ini muncul karena gangguan perkembangan otak, kelainan kromosom, mutasi gen.
Meskipun terkesan autis tidak membutuhkan siapa pun, anak-anak ini sangat membutuhkan komunikasi, mereka ingin dipahami, mereka hanya tidak tahu bagaimana melakukannya. Tugas orang tua adalah membantu anak seperti itu untuk menjalin kontak dengan dunia luar. Terapi ABA untuk autis sejauh ini adalah yang paling efektif.
Apa inti dari teknik ini?
Apa yang membuatnya menarik dan unik? Terapi ABA - Apa itu? Ini didasarkan pada teknologi dan teknik perilaku yang memungkinkan untuk mempelajari pengaruh faktor lingkungan pada perilaku orang autis dan mengubahnya, yaitu memanipulasi faktor-faktor ini. Nama lain untuk terapi ABA adalah modifikasi perilaku. Ide dari program ABA adalah bahwa setiap perilaku memiliki konsekuensi, dan ketika anak menyukainya, dia akan mengulangi tindakan ini, tetapi jika dia tidak menyukainya, dia tidak akan melakukannya.
Apa yang dilakukan modifikasi perilaku?
ABA Terapi untuk Autistik adalah tulang punggung dari sebagian besar program yang bertujuan untuk mengobati gangguan ini pada anak-anak. Nilai Terapi Perilaku Dikonfirmasibanyak penelitian selama 30 tahun.
Spesialis dan orang tua yang menggunakan teknik seperti terapi ABA di kelas dengan anak-anak memberikan ulasan berikut:
- kemampuan komunikasi meningkat;
- perilaku adaptif menjadi normal;
- kemampuan belajar meningkat.
Selain itu, berkat program ini, manifestasi penyimpangan perilaku berkurang secara signifikan. Juga telah terbukti bahwa semakin dini kursus terapi ABA dimulai (sebaiknya pada usia prasekolah), semakin terlihat hasilnya.
Para ilmuwan telah mengembangkan berbagai metode untuk mengoreksi penyimpangan, yang digunakan dalam terapi ABA. Metode-metode ini didasarkan pada prinsip-prinsip analisis perilaku terapan.
Bagaimana cara kerjanya?
Dengan teknik ini, semua keterampilan kompleks untuk autis, seperti kontak, ucapan, permainan kreatif, kemampuan melihat mata, mendengarkan, dan lainnya dibagi menjadi blok tindakan kecil yang terpisah. Masing-masing kemudian diajarkan kepada anak secara terpisah. Akibatnya, blok terhubung menjadi satu rantai, yang membentuk satu tindakan kompleks. Spesialis autisme, selama proses kegiatan belajar, memberikan tugas kepada anak dengan gangguan spektrum autisme. Jika anak tidak dapat mengatasinya sendiri, guru memberinya petunjuk, dan kemudian memberi penghargaan kepada anak untuk jawaban yang benar, sedangkan jawaban yang salah diabaikan. Ini adalah dasar dari terapi ABA. Pelatihan menurut metode ini terdiri dari beberapa tahap.
Langkah pertama: mulai dengansederhana
Salah satu latihan dari program ini adalah "Pengertian Bahasa". Spesialis memberi anak tugas atau rangsangan tertentu, misalnya, meminta untuk mengangkat tangannya, segera memberikan petunjuk (mengangkat tangan anak), kemudian memberi penghargaan kepada anak untuk jawaban yang benar. Setelah melakukan beberapa upaya bersama, bayi itu mencoba menyelesaikan tindakannya tanpa disuruh. Spesialis mengulangi frasa yang sama kepada anak itu lagi dan menunggunya untuk mengoreksi jawabannya secara mandiri. Jika anak itu menjawab dengan benar, tanpa diminta, dia menerima hadiah (puji dia, beri dia sesuatu yang enak, biarkan dia bermain, dll.). Jika anak tidak memberikan jawaban yang benar, tugas diulangi lagi menggunakan petunjuk. Kemudian bayi itu kembali mencoba melakukan semuanya sendiri. Latihan berakhir ketika anak sudah bisa menjawab dengan benar tanpa disuruh.
Ketika 90% jawaban mandiri anak untuk tugas spesialis benar, stimulus baru diperkenalkan, misalnya, mereka diminta untuk menganggukkan kepala. Adalah penting bahwa tugas-tugas itu sedapat mungkin berbeda satu sama lain. Tugas baru diproses dengan cara yang sama.
Tahap kedua: memperbaiki bahan
Setelah anak menguasai tugas kedua dengan baik - "anggukkan kepala", latihannya rumit. Tindakan yang dipelajari bergantian dalam urutan acak: "angguk kepala" - "angkat tangan", "angkat tangan" - "angkat tangan" - "anggukkan kepala" dan seterusnya. Tugas dianggap dikuasai ketika dalam 90% kasus anak memberikan jawaban yang benar ketika bergantian latihan yang dipelajari. Stimulus ketiga diperkenalkan dan dikerjakan dengan cara yang sama, dan seterusnya.
Tahap ketiga: generalisasi dan konsolidasi
Pada tahap ini, keterampilan yang diperoleh digeneralisasikan. Ketika anak telah mengumpulkan cukup banyak rangsangan penting yang dikuasai ("ambil", "berikan", "datang ke sini", dll.), Perhatian diberikan pada generalisasi. Latihan mulai dilakukan di tempat-tempat yang tidak biasa dan tidak terduga (di jalan, di toko, di kamar mandi). Setelah itu, mereka bergantian memberi tugas kepada anak (ahli, ibu, ayah, kakek, nenek).
Tahap keempat
Ini adalah tahap terakhir. Pada titik tertentu, anak tidak hanya menguasai rangsangan yang bekerja dengannya, tetapi juga mulai memahami tugas-tugas baru sendiri, pemrosesan tambahan tidak lagi diperlukan. Misalnya, dia diberi tugas "menutup pintu", ditunjukkan 1-2 kali dan ini sudah cukup. Jika ini berhasil, maka program telah dikuasai, dan terapi ABA tidak diperlukan lagi. Anak mulai menerima informasi dari lingkungan lebih jauh, seperti halnya balita non-autistik yang sedang berkembang.
Apa yang menentukan efektivitas koreksi autisme pada anak?
Butuh banyak usaha dan waktu untuk mempelajari dan menyempurnakan lusinan tindakan dan objek elemen demi elemen. Diyakini bahwa untuk anak-anak yang didiagnosis dengan autisme, terapi ABA akan paling efektif jika setidaknya 30-40 jam seminggu diberikan ke kelas sesuai dengan metode ini. Dianjurkan untuk mulai belajar sesuai dengan program seperti itu sebelum anak berusia 6 tahun. AVA terpal juga efektif untuk anak yang lebih besar. Tetapi semakin cepat semuanya dimulai, semakin baik hasil akhirnya.
Manfaatteknik ini
Terapi ABA sangat efektif untuk anak autis. Belajar bukan hanya tentang mengulangi perilaku yang benar, terapis profesional membantu anak mentransfer model yang tepat dari satu situasi ke situasi lain. Komponen terpenting dalam mencapai kesuksesan adalah partisipasi langsung orang tua dalam program ABA.
Hasil positif muncul cukup cepat. Menurut penelitian pendiri teknik ini, Ivar Lovaas, sekitar setengah dari anak-anak yang menerima koreksi di bawah program ABA dapat dilatih di sekolah reguler. Kondisi dan perilaku membaik pada lebih dari 90% anak dari jumlah total yang mendapatkan koreksi dengan metode ini.
ABA-terapi memberikan kesempatan untuk secara konsisten mengembangkan anak, bersosialisasi dan memperkenalkan ke masyarakat. Pada anak-anak dengan autisme, stereotip hampir sepenuhnya hilang. Teknik ABA memungkinkan anak-anak yang terlambat beralih ke koreksi (5-6 tahun) untuk menguasai pidato.
Program ini mencakup semua bidang pengetahuan: mulai dari pengembangan perangkat konseptual hingga pembentukan dan peningkatan keterampilan swalayan rumah tangga.
Kekurangan metodologi
Sayangnya, terapi ABA tidak dapat diterapkan pada tahap awal jika anak autis takut pada orang asing. Program ini cukup sulit, harus digunakan dengan hati-hati. Orang tua baik secara moral maupun fisik harus siap untuk kembali penuh, pekerjaan dilakukan terus-menerus, sistem penghargaan dan hukuman tidak dilanggar. Istirahat atau melemahnya pekerjaan tidak diinginkan, karenaini dapat mempengaruhi hasil. Penting untuk dipahami bahwa anak tidak dilatih, tetapi dilatih - mereka mengajarkan keterampilan dengan mengulanginya berkali-kali. Untuk bekerja sesuai dengan metode ini, kepatuhan penuh anak diperlukan, dan terkadang cukup sulit untuk mencapainya. Sangat penting untuk mengontrol kelas sesuai dengan program seperti itu, namun, di rumah, Anda juga harus mencoba mengatur sistem pengembangan yang sesuai dengan rencana koreksi.
Kemungkinan kesulitan
Motivasi anak yang terdiagnosis autisme agak berbeda dengan anak biasa. Penting untuk mengidentifikasi apa yang mungkin diminati anak, akan memotivasinya. Persetujuan atau celaan bagi anak autis tidak efektif, pada tahap awal, pujian dapat dikombinasikan dengan penghargaan yang nyata. Anak-anak seperti itu tidak dapat fokus pada apa pun untuk waktu yang lama dan sering terganggu, jadi penting untuk melakukan kelas dalam keheningan, membagi tugas menjadi segmen-segmen kecil. Pengulangan mengkompensasi kelambatan dalam belajar, konsep-konsep abstrak dijelaskan dalam frasa yang paling sederhana. Setelah anak belajar berkomunikasi secara bebas dengan guru satu lawan satu, Anda dapat menawarkannya komunikasi dengan dua orang dan secara bertahap meningkatkan jumlah orang lain. Pada anak-anak seperti itu, keterampilan observasi tidak efektif, sehingga digunakan imitasi. Pembelajaran yang tepat terhalang oleh stimulasi diri - goyang, tepuk tangan. Anak-anak autis tidak membedakan antara rangsangan yang esensial dan yang tidak esensial, reaksi mereka kadang-kadang terlalu jelas atau, sebaliknya, sangat lemah. Untuk mendapatkan informasi, mereka seringmengandalkan penglihatan, bukan pendengaran. Anak-anak yang memahami informasi dengan baik melalui telinga adalah yang paling berhasil dalam program ABA.
Terapi ABA mungkin merupakan satu-satunya metode kerja korektif dengan anak-anak autis yang menyebabkan begitu banyak kontroversi dan diskusi. Berbagai ketidakpuasan dihasilkan baik oleh informasi yang ketinggalan zaman, atau oleh spesialis ABA yang tidak memenuhi syarat, yang jumlahnya cukup banyak saat ini, karena program ini menjadi semakin populer. Efisiensi pekerjaan secara langsung tergantung pada kualifikasi seorang spesialis, sehingga perlu untuk memilihnya dengan sangat hati-hati.
