Koordinasi tangan-mata adalah kemampuan khusus seseorang, yang dengannya ia berhasil menggunakan tangan dan matanya secara bersamaan saat melakukan tindakan tertentu. Ini juga dikenal sebagai koordinasi mata-tangan atau koordinasi visomotor. Dengan bantuannya, kita dapat menggunakan data yang diperoleh melalui mata untuk mengoordinasikan gerakan tangan.
Konsep
Koordinasi tangan-mata adalah kemampuan kognitif kompleks yang penting untuk perkembangan normal anak, sekolah penuhnya. Bagaimanapun, kita menggunakan mata kita untuk memusatkan perhatian kita, membantu otak kita menentukan di mana tubuh berada di luar angkasa. Tangan digunakan untuk melakukan tugas tertentu dengan bantuan informasi visual ini, dan penting untuk melakukan ini secara terkoordinasi dan simultan.
LayakPerlu dicatat bahwa koordinasi tangan-mata penting tidak hanya untuk anak-anak, tetapi juga untuk orang dewasa. Dengan bantuannya, Anda dapat melakukan tindakan mata dan tangan yang terkoordinasi. Dalam kehidupan sehari-hari, koordinasi tangan-mata digunakan oleh kita hampir terus-menerus, jadi sangat penting untuk mengembangkannya, dan, jika mungkin, melatihnya. Kami selalu menggunakan informasi visual untuk memperbaiki perilaku dan gerakan kami. Kemampuan kognitif ini sangat penting bagi kehidupan kita.
Contoh
Untuk memahami kemampuan ini, yang mungkin dianggap remeh oleh banyak orang, berikut adalah beberapa contohnya. Pada saat kita menulis sesuatu di atas kertas, kita menggunakan koordinasi tangan-mata. Faktanya adalah ketika Anda menulis, visi Anda memberi Anda informasi yang diperlukan tentang kualitas tulisan dan posisi tangan. Atas dasar itu, semua jenis program motorik dibuat untuk memperbaiki masalah yang mungkin timbul sebagai akibat dari umpan balik. Hasilnya adalah rangkaian gerakan motorik yang tepat dan cepat yang membutuhkan latihan dan kemampuan tertentu.
Hal serupa terjadi saat mengetik di komputer. Gerakan yang digunakan dalam mengetik huruf bisa sangat berbeda, tetapi sama-sama menggunakan informasi visual. Ini diperlukan untuk mengoreksi kesalahan, arah gerakan tangan.
Saat mengendarai mobil, kami menggunakan kemampuan ini sepanjang waktu. Dengan bantuannya, gerakan tangan dikoordinasikan sesuai dengan visualinformasi yang saat ini ada di sekitar kita.
Contoh lain akan terkait dengan olahraga. Tergantung pada olahraganya, koordinasi visual-kaki atau visual-manual mendominasi. Dalam kasus pertama, kami melakukan atletik atau sepak bola, dan yang kedua, tenis atau bola basket. Pada saat yang sama, di hampir setiap jenis kompetisi olahraga, koordinasi terbaik dari visi kita diperlukan dengan partisipasi kelompok otot dalam jumlah maksimum. Jadi setiap kasus ini dapat dikaitkan dengan koordinasi tangan-mata.
Bahkan mencoba masuk ke lubang dengan kunci, kita tidak bisa melakukannya tanpa kemampuan ini. Hal yang sama terjadi ketika seorang anak bermain dengan mainan bangunan dan orang dewasa mencoba memasukkan kartu plastik ke dalam ATM.
Formasi
Pembentukan koordinasi visual-motorik sudah menjadi penting di usia prasekolah senior. Ini harus dikembangkan dan ditingkatkan agar anak tidak mengalami masalah saat belajar, ini sangat penting untuk perkembangan penuh bayi ketika ia baru bersiap untuk pergi ke sekolah.
Bukan rahasia lagi bahwa salah satu tugas utama orang tua dari anak prasekolah adalah mempersiapkannya untuk memasuki sekolah menengah. Perkembangan motorik halus, gerakan yang tepat merupakan kemampuan wajib yang harus dibentuk pada diri seorang anak pada saat ini. Jika anak kelas satu memiliki perkembangan motorik yang buruk, ini akan menjadi masalah serius baginya di sekolah.
Latihan menunjukkan bahwa pada usia enam atau tujuh tahun,ketika anak-anak masuk sekolah, banyak yang tertinggal dengan tingkat koordinasi tangan-mata yang sangat rendah. Karena itu, mereka memiliki keterampilan motorik grafis dan motorik halus yang kurang berkembang. Ini terlihat jelas ketika bayi tidak dapat menggambar huruf, menggambar garis lurus, menempelkan aplikasi dengan hati-hati, memotong kertas di sepanjang kontur.
Keterampilan motorik jari yang buruk menyebabkan hasil yang buruk dalam berbagai tugas. Misalnya, ketika Anda perlu menggambar sesuatu menurut model atau melingkari suatu gambar. Dalam hal ini, anak tidak berhasil, efisiensinya segera turun, ia segera lelah. Ketika seorang bayi tidak siap untuk menulis karena keterampilan motorik halus yang kurang berkembang, ia dapat mengembangkan sikap negatif terhadap seluruh proses pendidikan. Ini akan mengarah pada fakta bahwa dia akan terus-menerus mengalami kecemasan di sekolah, tidak mau belajar.
Tapi ini sangat penting, karena dalam proses belajar siswa akan terus-menerus harus melakukan dua tindakan pada saat yang bersamaan. Misalnya, sesuatu untuk disalin atau dihapus dari papan tulis. Tindakan bersama tangan dan mata sangat penting, jari-jari perlu "mendengar" informasi yang coba disampaikan oleh mata kepada mereka. Fakta bahwa koordinasi visual-motorik pada anak prasekolah tidak cukup berkembang dibuktikan oleh fakta bahwa lebih mudah bagi seorang anak untuk menggambar dari memori daripada menyalin dari alam. Dalam hal ini, perhatian tampaknya bercabang, menjadi sulit baginya untuk mengoordinasikan tindakan tangan dan matanya. Ketika koordinasi motorik dan visual tidak terbentuk, kualitas dan kecepatan kinerja tugas akan menurun.
Pengembangan
Oleh karena itu, perkembangan koordinasi visual-motorik pada anak usia prasekolah dan sekolah dasar sangatlah penting. Ini adalah elemen penting, yang dianggap sebagai salah satu dasar dalam menentukan seberapa siap seorang anak untuk memasuki sekolah. Pada saat yang sama, perlu diingat bahwa anak-anak terus-menerus kehilangan minat pada kegiatan monoton yang diulang secara teratur. Oleh karena itu, untuk mempertahankan minat mereka, Anda harus terus mengembangkan dan mencari latihan dan tugas baru.
Tujuan pengembangan koordinasi tangan-mata adalah pembentukan cara anak mempersepsikan objek bergerak, pengembangan kemampuan anak untuk menjaga stimulus visual di bidang pandang ketika melakukan tugas visual, keterampilan mengikuti dengan mata tindakan yang dilakukan oleh tangan.
Juga, dengan bantuan kemampuan ini, kemampuan memegang pensil dengan percaya diri terbentuk. Keahlian dikembangkan untuk menggambar garis lurus antar titik, menggambar garis miring dan lengkung dari awal hingga akhir, untuk memilih cara yang paling rasional saat melakukan tugas grafis.
Contoh tugas
Ada banyak variasi latihan untuk pengembangan koordinasi tangan-mata. Contoh beberapa dari mereka diberikan dalam artikel ini. Game edukasi ini disebut "Bekerja dengan labirin".
Dia membutuhkan labirin. Untuk memulainya, undang bayi untuk mempertimbangkannya dengan cermat. Setelah itu, guru menawarkan untuk membawa pahlawan dongeng itu ke rumahnyarumah melalui labirin, menggulungnya dengan tongkat. Selain itu, di satu sisi labirin - gambar dengan warna berbeda, dan di sisi lain - kotak kosong yang harus diisi, menghubungkan setiap gambar dengan "jendela" yang sesuai. Setelah mengikuti seluruh jalan, Anda harus meletakkan sosok geometris yang diinginkan di kotak kosong.
Latihan lain untuk pengembangan koordinasi tangan-mata pada anak-anak disebut "Sumpit". Ada dua versi dari game ini. Yang pertama, anak memiliki jalan setapak dengan rintangan di ujungnya, serta tali, yang salah satu ujungnya diikat ke mobil, dan ujung lainnya ke tongkat. Anak itu harus melilitkan tali di sekitar tongkat, sambil secara aktif bekerja dengan jari-jarinya, sehingga mesin mulai bergerak. Penting untuk melewati semua rintangan di jalan Anda, dan kemudian kembali. Mesin harus diawasi dengan cermat dengan mata Anda.
Dalam versi kedua dari latihan ini, salah satu ujung tali diikat ke tongkat, dan ujung lainnya ke suatu benda. Tali harus dililitkan pada tongkat, bekerja dengan sikat. Karena ini, objek akan naik. Kamu harus mengawasinya dengan cermat dengan matamu.
Senar ajaib
Latihan koordinasi tangan-mata "Senar Ajaib" juga memiliki dua pilihan. Dalam kasus pertama, tali dengan Velcro, gambar siluet dan karpet digunakan. Siluet itu menempel pada karpet, dan anak itu melingkarinya dengan tali di sepanjang kontur luar, dengan hati-hati menelusuri semua gerakan dengan matanya.
Versi alternatif dari permainan koordinasi tangan-mata ini melibatkan penggunaan siluetgambar objek yang terbuat dari kertas beludru, selembar kertas beludru itu sendiri, serta benang dan stensil. Dalam hal ini, anak harus meletakkan benang di sepanjang garis siluet.
Terakhir, untuk pengembangan koordinasi tangan-mata, latihan "Kaca Ajaib" sangat cocok. Selain kaca itu sendiri, Anda akan membutuhkan selembar kertas dengan semacam gambar dan pensil. Anak harus melingkari objek dengan hati-hati, mengamatinya melalui kaca "ajaib".
Kemungkinan patologi
Penting untuk memeriksa tingkat perkembangan kemampuan ini pada bayi sedini mungkin, karena orang tua dapat mengalami berbagai gangguan koordinasi tangan-mata, yang dapat menyebabkan patologi serius.
Penting untuk dipahami bahwa jenis koordinasi ini dapat menyebabkan kegagalan bahkan jika matanya utuh dan anak memiliki penglihatan yang baik.
Selain itu, gangguan apa pun pada motorik atau sistem visual secara signifikan mengganggu koordinasi mata-tangan. Patologi otot dan penglihatan menyebabkan masalah dengan kemampuan kognitif ini. Pertama-tama, ini termasuk ambliopia, strabismus, ketidakseimbangan postural, hipotensi otot, dan lateralisasi silang. Selain itu, cedera otak dapat memengaruhi area tertentu yang bertanggung jawab atas persepsi dan keterampilan motorik, sehingga menyebabkan gangguan koordinasi motorik visual.
Masalah ini berdampak negatif pada berbagai macam kegiatan. Hal ini dinyatakan dalam kesulitan belajar, pelanggaranperkembangannya, di sekolah atau universitas, siswa membuat banyak kesalahan dalam catatan, ia telah membuyarkan perhatian. Sudah orang dewasa mungkin mengalami masalah di bidang profesional, misalnya, mengalami kesulitan dalam mengumpulkan suku cadang, mengetik di komputer, efisiensinya berkurang secara nyata, yang memengaruhi kinerja produksi. Mungkin ada masalah bahkan dalam kehidupan sehari-hari biasa. Dari menjahit dan mengemudi hingga sesuatu yang sederhana seperti membawa sendok ke mulut Anda.
nilai koordinasi
Ada beberapa cara untuk mengevaluasi jenis koordinasi ini. Sebaiknya mengukur kemampuan kognitif ini sedini mungkin agar ada waktu untuk mengoreksi semuanya.
Ada berbagai tugas untuk ini, yang digunakan di berbagai bidang.
- Di sekolah, untuk mengetahui mengapa anak kesulitan menyelesaikan tugas, mengapa prestasi akademiknya buruk.
- Dalam pengobatan, untuk menentukan apakah pasien akan dapat makan tanpa bantuan setelah operasi otak yang kompleks atau mengendarai mobil.
- Di berbagai bidang profesional, Anda dapat mengevaluasi karyawan yang paling efektif. Ini terutama sering digunakan dalam pekerjaan di mana koordinasi visomotor paling penting.
Tes
Tes yang menilai kemampuan kognitif ini bertujuan untuk membangun hubungan antara iringan visual objek dan tangan, seberapa andal kemampuan neuromuskular pengguna.
Jadi, selama tes sinkronisasi, sebuah bola bergerak muncul di layar komputer. Tujuannya adalah untuk mengkoordinasikan penunjuk dengan pergerakan bola sedekat mungkin.
Saat menguji multitasking, Anda perlu memperhatikan pergerakan bola putih dan mengikuti kata-kata yang terus muncul di layar. Ketika kata di layar sesuai dengan warna yang tertulis, perlu untuk memberi sinyal, mengikuti kedua rangsangan secara bersamaan. Dalam tes ini, sangat penting untuk mempersiapkan kemungkinan perubahan, sekaligus mengelola kemampuan penglihatan dan kontrol.
Selama tes kecepatan, kotak biru muncul di layar. Anda harus menekannya secepat mungkin, sambil menahan dekat ke tengah layar. Semakin sering Anda melakukannya, semakin tinggi hasilnya.
Bagaimana cara meningkatkan kemampuan kognitif?
Koordinasi tangan-mata dapat dilatih, sama seperti kemampuan kognitif manusia lainnya. Secara khusus, para ahli telah mengembangkan serangkaian latihan yang dirancang untuk memulihkan fungsi ini dan fungsi kognitif lainnya.
Selama pelaksanaannya, koneksi saraf dan otak memperkuat fungsinya. Jika Anda berlatih secara teratur, ini akan membantu memperkuat struktur otak yang terlibat dalam kemampuan ini. Jika Anda perlu mengoordinasikan setiap tindakan dengan bantuan tangan dan mata, koneksi saraf akan mulai bekerja lebih cepat dan lebih efisien.
