Pelanggaran pengucapan suara disebut dislalia. Anak dapat mengatur ulang suara dalam suku kata, mengubahnya menjadi yang lain. Seringkali, bayi membuat substitusi sedemikian rupa sehingga lebih nyaman dan lebih mudah bagi mereka untuk mengucapkan kata-kata. Dislalia pada anak-anak dan metode untuk menghilangkannya ditentukan oleh terapis wicara. Spesialis ini dapat menegakkan diagnosis yang akurat dan mengembangkan taktik untuk memperbaiki masalah ini.
Alasan berkembangnya dislalia
Pelanggaran dapat muncul pada anak dengan masalah perkembangan alat bicara: rahang, lidah, bibir, gigi. Dalam hal ini, mereka berbicara tentang dislalia mekanis. Dengan perkembangan normal alat bicara, diagnosisnya adalah "dislalia fungsional".
Gangguan organik terjadi pada anak-anak yang:
- frenulum pendek lidah dan bibir atas;
- bibir terlalu tebal;
- cacat pada struktur langit (bisa terlalu tinggi atau rendah);
- jugabesar atau, sebaliknya, lidah kecil;
- maloklusi;
- bibir atas yang tidak bergerak.
Penyebab dislalia pada anak-anak mungkin tidak terkait dengan fitur struktural alat bicara. Dalam hal ini, pelanggaran pengucapan suara terjadi karena:
- meniru ucapan seseorang yang salah;
- pengabaian pedagogis;
- budaya bicara yang salah dalam keluarga;
- ketidakmampuan untuk menjaga lidah pada posisi yang benar;
- keterbelakangan pendengaran fonemik;
- transisi bahasa yang cepat dari satu gerakan ke gerakan lainnya.
Kemungkinan bentuk pelanggaran
Untuk memahami bagaimana suatu penyakit memanifestasikan dirinya, perlu dipahami apa bentuknya. Tergantung pada jumlah suara bermasalah, dislalia bisa sederhana atau kompleks. Ini ditentukan oleh ahli patologi wicara. Dalam kasus pertama, bayi tidak akan mengucapkan hingga 5 suara. Dengan bentuk dislalia yang kompleks, akan ada lebih dari 5. Seorang ahli terapi wicara dapat memberi tahu apa yang perlu dilakukan orang tua jika dislalia telah ditemukan pada anak-anak. Metode eliminasi dan definisi pendekatan pengobatan harus didiskusikan pada pertemuan pertama.
Bergantung pada sifat cacatnya, beberapa subspesies dislalia dibedakan secara terpisah:
- lambdacism: masalah dengan pengucapan hard dan soft "l";
- rotacism: anak salah mengucapkan "p" keras dan lunak;
- sigmatisme: pelanggaran pengucapan desis;
- cappacism: masalah dengan "k" keras dan lunak;
- Jotacism: pengucapan "y" yang salah;
- hitisme: pelanggaran pengucapan "x";
- Gammatzism: Kesulitan mengucapkan "g";
- cacat pada pelunakan dan kekerasan suara: seorang anak dapat mengganti konsonan keras dengan yang lembut berpasangan dan sebaliknya;
- cacat tuli dan bersuara: konsonan bersuara berubah menjadi tidak bersuara dan sebaliknya.
Beginilah dislalia memanifestasikan dirinya pada anak-anak. Tapi jangan takut dengan diagnosis ini: dengan kerja yang tepat dari orang tua dan terapis wicara, gangguan bicara dapat diperbaiki.
Bentuk dislalia fungsional
Selama pemeriksaan, terapis wicara menentukan tanda-tanda gangguan bicara yang paling menonjol. Ini memungkinkan Anda untuk mengoordinasikan pekerjaan terapis wicara dan membuatnya lebih efektif. Spesialis membedakan jenis dislalia fungsional ini:
1) fonemik akustik;
2) artikulatori-fonetik;
3) artikulatori-fonemis.
Dalam kasus pertama, perkembangan pendengaran yang buruk menyebabkan masalah. Karena itu, suara-suara yang serupa dalam karakteristik akustik dicampur. Terkadang inferioritas persepsi mereka menyebabkan anak merindukan mereka dalam berbicara.
Dislalia artikulatoris-fonetik pada anak-anak prasekolah terjadi ketika posisi artikulasi tidak dikuasai dengan benar. Pada saat yang sama, bayi mulai mengubah suara yang diucapkan.
Dengan dislalia artikulatoris-fonemis, anak tidak mempelajari posisi lidah yang benar, yang seharusnya saat mengucapkan suara tertentu. Hal ini menyebabkan mereka bercampur.
Ini sangat berbeda - dislalia pada anak-anak. Dan metodenyaeliminasi, oleh karena itu, juga akan bervariasi. Tergantung pada diagnosis yang ditetapkan, terapis wicara harus mengembangkan taktik untuk bekerja dengan seorang anak.
Koreksi berbagai bentuk gangguan bicara
Jika ada pengucapan yang salah dari suara milik satu kelompok, misalnya, bersiul, kita berbicara tentang pelanggaran sederhana. Untuk memperbaikinya, 2-3 bulan kerja sama dengan terapis wicara sudah cukup, terkadang koreksi bisa berlangsung enam bulan. Tetapi dislalia kompleks pada anak-anak, yang ditandai dengan pelanggaran pengucapan 5 kelompok suara atau lebih, membutuhkan pekerjaan yang lebih lama dan melelahkan.
Dalam kebanyakan kasus, dengan bentuk yang kompleks, pendengaran fonemik terganggu pada anak-anak. Dalam proses koreksi, kesulitan muncul bukan dengan fakta bahwa perlu untuk "mengatur" sejumlah besar suara, tetapi dengan fakta bahwa anak mulai mendengarnya dengan benar. Ini membutuhkan banyak waktu. Penting agar anak melakukan tugas tidak hanya dengan terapis wicara, tetapi juga dengan orang tua mereka di rumah. Hanya dengan latihan yang teratur dan sistematis, kemampuan berbicara dapat dipulihkan dalam waktu singkat.
Koreksi dislalia mekanis
Untuk memperbaiki pengucapan suara pada anak-anak yang memiliki masalah dengan alat bicara, perlu untuk menghilangkan penyebab perkembangan patologi. Jika frenulum lidah atau bibir atas terlalu pendek, maka cukup dipotong saja - dan anak akan mulai berbicara dengan benar.
Hal-hal sedikit lebih rumit dalam kasus di mana pelanggaran disebabkan oleh maloklusi. Dalam hal ini, konsultasi dengan ortodontis diperlukan. Ini dapat membantu memperbaiki gigitan berlebih dengan bantuan peralatan khusus.bahkan pada usia dini. Jika ini tidak memungkinkan, maka kerja keras terapis wicara dimulai. Ini harus ditujukan untuk mendapatkan efek akustik yang diperlukan pada anak dengan gangguan ini.
Juga, terapis wicara dapat membantu anak-anak yang memiliki struktur langit yang tidak teratur. Spesialis tahu bagaimana memandu uvula pada mereka yang memiliki lengkungan atas gothic, datar atau seperti celah di mulut mereka.
Pemeriksaan anak
Sebelum memulai kelas, terapis wicara harus memeriksa mobilitas alat bicara anak dan bertanya kepada ibu tentang perjalanan kehamilan dan persalinan. Berbagai bahan didaktik memungkinkan Anda untuk menentukan cacat yang ada dan menentukan tingkat perkembangan anak. Setelah penelitian semacam itu, terapis wicara dapat mengetahui apakah anak-anak menderita dislalia. "Gejala" (gangguan bicara terbuka) dinilai dalam hubungannya dengan tes kesadaran fonemik. Baru kemudian diagnosis dibuat.
Jika terapis wicara tidak melihat adanya gangguan mekanis, ia akan mengirim anak tersebut ke spesialis khusus. Ini bisa menjadi ahli bedah, ortodontis atau otolaryngologist. Seorang ahli terapi wicara dapat merekomendasikan pergi ke spesialis terakhir jika ia mencurigai bahwa anak tersebut memiliki gangguan pendengaran. Dengan bentuk patologi fungsional, disarankan untuk mengunjungi ahli saraf. Dia memeriksa anak-anak dengan dislalia untuk menyingkirkan keterbelakangan bicara secara umum. Meskipun terapis wicara juga dapat membuat diagnosis awal.
Langkah-langkah koreksi pengucapan suara
Guru mengembangkan sistem interaksi dengan anak yang telah didiagnosisdislalia. Pekerjaan itu harus ditujukan tidak hanya pada koreksi pengucapan suara, tetapi juga pada pengembangan memori, perhatian, pendengaran fonemik. Spesialis juga melakukan upaya untuk mengembangkan keterampilan motorik bicara. Untuk tujuan ini, pijat terapi wicara khusus dilakukan. Juga bagian dari pelajaran dikhususkan untuk melakukan senam. Itu wajib jika dislalia telah didiagnosis pada anak-anak. Perawatan (latihan membantu mengembangkan alat bicara) terdiri dari pengembangan pengucapan suara yang benar, mengotomatiskannya dan mengembangkan kemampuan untuk diferensiasi pendengaran.
Saat mementaskan suara, pekerjaan sedang dilakukan secara bersamaan untuk mengotomatiskannya. Untuk melakukan ini, mereka diucapkan sebagai bagian dari suku kata dan kata yang terpisah. Untuk pengaturan yang benar, teknik imitasi digunakan. Jika tidak berhasil, maka terapis wicara menggunakan probe khusus dapat membantu anak dengan mengarahkan lidah ke arah yang benar.
Tujuan koreksi terapi wicara
Pekerjaan seorang spesialis harus ditujukan untuk mengoreksi pengucapan suara dan mengenali suara, kemampuan untuk mengucapkannya dengan benar, dan mengontrol ucapan seseorang.
Anda perlu mengetahui semua fitur mengatasi dislalia pada anak-anak, karena tanpa ini tidak akan mungkin untuk mencapai hasil. Untuk mengatur pekerjaan pasangan terapis wicara-anak, perlu untuk menciptakan kondisi yang menguntungkan. Anak harus mempercayai guru, mereka harus memiliki kontak emosional. Untuk melakukan ini, terapis wicara perlu mengatur kelas dalam bentuk yang menarik bagi anak. Mereka harus mendorong aktivitas kognitif,mencegah kemungkinan kelelahan.
Jika ini dapat dicapai, anak akan dapat:
- belajar mengenali suara yang berbeda dan tidak mencampurnya;
- membedakan antara pengucapan yang benar dan salah;
- kendalikan ucapanmu sendiri;
- mudah memvariasikan suara dalam aliran pidato;
- mengidentifikasi suara secara akurat dan menyorotnya dalam ucapan.
Pencegahan dislalia
Jika orang tua tidak ingin mencari materi tentang topik "Dislalia pada anak-anak dan metode untuk menghilangkannya" di masa depan, maka mereka perlu mengetahui terlebih dahulu bagaimana mencegah perkembangan gangguan seperti itu.
Pencegahan perkembangan bentuk mekanis penyakit ini akan menjadi pemeriksaan rutin oleh dokter spesialis yang akan mampu mendeteksi kelainan anatomi pada perkembangan organ bicara pada waktunya.
Penting juga untuk mengelilingi anak dengan orang-orang yang berbicara dengan benar. Orang dewasa tidak boleh "cadel" dengan bayi, karena ini membentuk stereotip komunikasi dalam dirinya. Anak harus memiliki beberapa panutan. Jika salah satu kerabat memiliki masalah bicara, maka perannya dalam membesarkan anak tidak boleh menjadi pemimpin.
