Periode usia Erikson adalah doktrin perkembangan psikososial kepribadian, yang dikembangkan oleh seorang psikolog Jerman-Amerika. Di dalamnya, ia menjelaskan 8 tahap, dengan fokus pada pengembangan "I-individu". Dalam teorinya, ia menaruh perhatian besar pada konsep ego. Ketika teori perkembangan Freud terbatas pada masa kanak-kanak, Erickson percaya bahwa kepribadian terus berkembang sepanjang hidup seseorang. Selain itu, setiap tahap perkembangan ini ditandai dengan konflik tertentu, hanya dengan penyelesaian yang menguntungkan yang merupakan transisi ke tahap baru.
meja Erikson
Erickson mengurangi periodisasi usia ke tabel di mana ia menunjukkan tahapan, usia di mana mereka terjadi, kebajikan, jalan keluar yang menguntungkan dan tidak menguntungkan dari krisis, antipati dasar, daftar hubungan yang signifikan.
psikolog terpisahmencatat bahwa setiap ciri kepribadian tidak dapat ditafsirkan sebagai baik atau buruk. Pada saat yang sama, kekuatan disorot dalam periodisasi usia menurut Erickson, yang ia sebut kualitas yang membantu seseorang menyelesaikan tugas yang diberikan kepadanya. Yang lemah mengacu pada mereka yang menghalanginya. Ketika seseorang, mengikuti hasil periode pengembangan berikutnya, memperoleh kualitas yang lemah, menjadi jauh lebih sulit baginya untuk membuat pilihan berikutnya, tetapi masih mungkin.
| Tahap | Usia | Kekuatan | Kelemahan | Hubungan yang bermakna |
| Bayi | hingga 1 tahun | Kepercayaan dasar | Ketidakpercayaan dasar | Kepribadian ibu |
| Masa Kecil | 1-3 tahun | Otonomi | Ragu, malu | Orang Tua |
| Prasekolah | 3-6 tahun | Perusahaan, inisiatif | Bersalah | Keluarga |
| Sekolah | 6-12 tahun | Kerja keras | Inferioritas | Sekolah, tetangga |
| Pemuda | 12-20 tahun | Identitas | Peran berantakan | Model kepemimpinan yang berbeda, kelompokrekan-rekan |
| Pemuda, kedewasaan dini | 20-25 tahun | Keintiman | Isolasi | Pasangan seks, teman, kerja sama, kompetisi |
|
Kedewasaan |
26-64 tahun | Kinerja | Stagnasi | Rumah tangga dan pembagian kerja |
| Usia tua | setelah 65 | Integrasi, integritas | Keputusasaan, keputusasaan | "Lingkaran sendiri", kemanusiaan |
Biografi seorang ilmuwan
Erik Homburger Erikson lahir di Jerman pada tahun 1902. Sebagai seorang anak, ia menerima pendidikan Yahudi klasik: keluarganya hanya makan makanan halal, secara teratur menghadiri sinagoga, dan merayakan semua hari libur keagamaan. Masalah krisis identitas yang menarik minatnya berkaitan langsung dengan pengalaman hidupnya. Ibunya menyembunyikan rahasia asal-usulnya darinya (ia dibesarkan dalam keluarga dengan ayah tirinya). Dia muncul karena perselingkuhan ibunya dengan seorang Dane asal Yahudi, yang praktis tidak ada informasinya. Hanya diketahui bahwa nama belakangnya adalah Erickson. Dia resmi menikah dengan Valdemar Salomonsen, yang bekerja sebagai pialang saham.
Dia terus-menerus diejek di sekolah Yahudi karena penampilan Nordiknya, karena ayah kandungnya adalah orang Denmark. PADAsekolah umum dia dihukum karena keyakinan Yahudi.
Pada tahun 1930, ia menikah dengan seorang penari dari Kanada, Joan Serson, dengan siapa ia beremigrasi ke Amerika Serikat tiga tahun kemudian. Dalam karyanya di Amerika, ia membandingkan teori Freud, di mana perkembangan psikologis individu hanya dibagi menjadi lima tahap, dengan skemanya sendiri dengan delapan tahap, menambahkan tiga tahap kedewasaan.
Juga, Erickson-lah yang memiliki konsep psikologi ego. Menurut ilmuwan, Ego kitalah yang bertanggung jawab atas pengaturan kehidupan, pertumbuhan pribadi yang sehat, keselarasan dengan lingkungan sosial dan fisik, menjadi sumber identitas kita sendiri.
Di AS pada 1950-an, ia menjadi korban McCarthyisme, karena ia dicurigai memiliki hubungan dengan komunis. Dia meninggalkan Universitas Berkeley ketika dia diminta untuk menandatangani sumpah kesetiaan. Setelah itu, ia bekerja di Harvard dan sebuah klinik di Massachusetts. Menerima Penghargaan Pulitzer untuk Non-Fiksi pada tahun 1970 untuk The Truth of Gandhi.
Ilmuwan meninggal di Massachusetts pada tahun 1994 pada usia 91 tahun.
Bayi
Tahap pertama dalam periodisasi usia E. Erickson adalah masa bayi. Itu berlanjut dari kelahiran seseorang hingga tahun pertama hidupnya. Di situlah fondasi kepribadian yang sehat muncul, rasa percaya yang tulus muncul.
Periodeisasi usia Erikson mencatat bahwa jika seorang bayi mengembangkan rasa dasar kepercayaan dasar ini, maka ia mulai memahami perasaannya sendiri.lingkungan sebagai dapat diprediksi dan dapat diandalkan, yang sangat penting. Pada saat yang sama, ia mampu menanggung ketidakhadiran ibunya tanpa kecemasan dan penderitaan yang tidak semestinya karena berpisah dari ibunya. Ritual utama pada tahap perkembangannya di periodisasi zaman E. Erickson adalah saling pengakuan. Itu berlangsung seumur hidup, mendefinisikan hubungan dengan orang lain.
Perlu dicatat bahwa metode mengajarkan kecurigaan dan kepercayaan berbeda tergantung pada budayanya. Pada saat yang sama, metode ini tetap universal, akibatnya seseorang mempercayai orang lain, tergantung pada bagaimana dia memperlakukan ibunya. Perasaan takut, tidak percaya dan curiga muncul jika ibu curiga, menolak anak, menunjukkan kegagalannya.
Selama periode periodisasi usia Erickson ini, kualitas positif awal terbentuk untuk perkembangan Ego kita. Ini adalah keyakinan pada yang terbaik, berdasarkan sikap terhadap lingkungan budaya. Itu diperoleh jika penyelesaian konflik berhasil, berdasarkan kepercayaan atau ketidakpercayaan.
Anak usia dini
Anak usia dini adalah tahap kedua dari periodisasi perkembangan usia Erickson, yang berkembang dari satu hingga tiga tahun. Ini bisa persis terkait dengan fase anal dalam teori Freud. Pematangan biologis yang sedang berlangsung memberikan dasar untuk manifestasi kemandirian anak di berbagai bidang - gerakan, makanan, berpakaian. Dalam periodisasi perkembangan usianya, E. Erickson mencatat bahwa tidak terjadi benturan dengan norma dan persyaratan masyarakathanya selama potty training. Orang tua harus memperluas dan mendorong kemandirian bayi, mengembangkan rasa kontrol diri. Permisif yang masuk akal berkontribusi pada pembentukan otonominya.
Penting pada tahap ini adalah ritualisasi kritis, yang didasarkan pada contoh spesifik tentang kejahatan dan kebaikan, buruk dan baik, terlarang dan diizinkan, jelek dan indah. Dengan perkembangan situasi yang berhasil, seseorang mengembangkan pengendalian diri, kemauan, dan dengan hasil negatif, kemauan lemah.
Prasekolah
Tahap berikutnya dalam periodisasi perkembangan usia Erickson adalah usia prasekolah, yang juga disebut usia bermain. Dari usia tiga hingga enam tahun, anak-anak secara aktif tertarik pada semua jenis kegiatan kerja, mencoba sesuatu yang baru, dan menjalin kontak dengan teman sebaya. Dunia sosial saat ini menuntut agar anak aktif, menjadi penting untuk memperoleh keterampilan memecahkan masalah tertentu. Ada tanggung jawab baru yang mendasar untuk hewan peliharaan, anak-anak kecil dalam keluarga, diri sendiri.
Inisiatif yang muncul pada usia ini terkait dengan usaha, anak mulai mengalami kegembiraan tindakan dan gerakan mandiri. Mudah dididik dan dilatih, rela melakukan kontak dengan orang lain, fokus pada tujuan tertentu.
Dalam periodisasi usia Erik Erickson, pada tahap ini, Superego terbentuk dalam diri seseorang, bentuk pengendalian diri baru muncul. Orang tua didorong untuk mengakui haknya untuk fantasi dan rasa ingin tahu, usaha mandiri. Itu harus mengembangkannyakreativitas, batas kemandirian.
Jika sebaliknya anak-anak diliputi rasa bersalah, mereka tidak akan produktif di masa depan.
Usia sekolah
Memberikan gambaran singkat tentang periodisasi usia Erickson, mari kita bahas masing-masing tahapannya. Tahap 4 berkembang antara usia enam dan dua belas tahun. Di sini sudah ada konfrontasi dengan ayah atau ibu (tergantung jenis kelamin), anak melampaui keluarga, bergabung dengan sisi teknologi budaya.
Istilah utama dari teori periodisasi usia E. Erickson tahap ini adalah "rasa untuk bekerja", "kerja keras". Anak-anak terserap dalam pengetahuan tentang dunia di sekitar mereka. Identitas-ego seseorang diungkapkan dalam rumusan "Saya adalah apa yang telah saya pelajari". Di sekolah, mereka diperkenalkan pada disiplin, mengembangkan ketekunan, berjuang untuk prestasi. Pada tahap ini, anak harus mempelajari segala sesuatu yang dapat mempersiapkannya untuk kehidupan dewasa yang produktif.
Dia mulai mengembangkan rasa kompetensi, jika dia dipuji atas hasil yang dia capai, dia mendapatkan kepercayaan diri bahwa dia bisa belajar sesuatu yang baru, bakat untuk kreativitas teknis muncul. Ketika orang dewasa hanya melihat keinginannya untuk aktivitas yang memanjakan, ada kemungkinan mengembangkan rasa rendah diri, keraguan tentang kemampuannya sendiri.
Pemuda
Tidak kalah pentingnya dalam periodisasi usia E. Erickson adalah tahap perkembangananak muda. Itu berlangsung dari 12 hingga 20 tahun, dianggap sebagai periode utama dalam perkembangan psikososial seseorang.
Ini adalah upaya kedua untuk mengembangkan otonomi. Seorang remaja menantang norma-norma sosial dan orang tua, belajar tentang keberadaan peran sosial yang sebelumnya tidak dikenal, merefleksikan agama, keluarga yang ideal, dan struktur dunia di sekitarnya. Semua pertanyaan ini sering membuatnya merasa khawatir. Ideologi disajikan dalam bentuk yang terlalu disederhanakan. Tugas utamanya pada tahap ini dalam teori Erickson tentang periodisasi usia adalah mengumpulkan semua pengetahuan tentang dirinya yang tersedia pada saat itu, untuk mewujudkannya dalam citra dirinya, membentuk identitas-ego. Itu harus mencakup masa lalu yang disadari dan masa depan yang dibayangkan.
Perubahan yang muncul memanifestasikan dirinya dalam bentuk perjuangan antara keinginan untuk tetap bergantung pada perawatan orang yang dicintai dan keinginan untuk mandiri. Dihadapkan dengan kebingungan seperti itu, seorang anak laki-laki atau perempuan berusaha untuk menjadi seperti teman-temannya, ia mengembangkan cita-cita dan perilaku stereotip. Mungkin penghancuran norma yang ketat dalam perilaku dan pakaian, hasrat untuk gerakan informal.
Ketidakpuasan terhadap nilai-nilai sosial, perubahan sosial yang tiba-tiba, para ilmuwan menganggap sebagai faktor yang menghambat perkembangan identitas, munculnya rasa ketidakpastian dan ketidakmampuan untuk melanjutkan pendidikan, memilih karier.
Jalan keluar yang negatif dari krisis dapat diekspresikan dalam identitas diri yang buruk, perasaan tidak berguna, tidak memiliki tujuan. Remaja terburu-buru menuju perilaku nakal. Karena identifikasi berlebihan dengan perwakilanpahlawan tandingan dan stereotip menekan perkembangan identitas mereka.
Pemuda
Dalam periodisasi psikologi perkembangan Erickson, tahap keenam adalah masa muda. Antara usia 20 dan 25 menandai awal yang sebenarnya dari kedewasaan sejati. Seseorang mendapat profesi, kehidupan mandiri dimulai, pernikahan dini dimungkinkan.
Kemampuan untuk berpartisipasi dalam hubungan cinta mencakup sebagian besar tahap perkembangan sebelumnya. Tanpa mempercayai orang lain akan sulit bagi seseorang untuk mempercayai dirinya sendiri, karena ketidakamanan dan keraguan, akan sulit baginya untuk membiarkan orang lain melewati batasnya. Merasa tidak mampu, akan menjadi sulit untuk dekat dengan orang lain, mengambil inisiatif sendiri. Dan tanpa ketekunan, inersia dalam hubungan akan muncul, perselisihan mental dapat menyebabkan masalah dalam menentukan tempat di masyarakat.
Kapasitas keintiman disempurnakan ketika seseorang berhasil membangun kemitraan, bahkan jika ini membutuhkan kompromi dan pengorbanan yang signifikan.
Resolusi positif dari krisis ini adalah cinta. Di antara prinsip utama periodisasi usia menurut Erickson pada tahap ini adalah komponen erotis, romantis dan seksual. Keintiman dan cinta dapat dilihat sebagai kesempatan untuk mulai percaya pada orang lain, untuk tetap menjadi yang paling setia dalam suatu hubungan, bahkan jika untuk ini Anda harus membuat penyangkalan diri dan konsesi. Jenis cinta ini diwujudkan dalam rasa saling menghormati, peduli, tanggung jawab untuk orang lain.
Berusaha menghindari keintiman mungkin karena takut kehilangan kemandirian. Ini mengancam isolasi diri. Ketidakmampuan untuk membangun kepercayaan dan hubungan pribadi yang tenang menyebabkan perasaan kekosongan sosial, kesepian dan isolasi.
Kedewasaan
Tahap ketujuh, terlama. Ini berkembang dari 26 hingga 64 tahun. Masalah utama adalah pilihan antara inersia dan produktivitas. Poin penting adalah realisasi diri yang kreatif.
Tahap ini mencakup kehidupan kerja yang intens, secara formal gaya baru dalam mengasuh anak. Pada saat yang sama, muncul kemampuan untuk menunjukkan minat pada masalah universal manusia, nasib orang lain, untuk memikirkan struktur dunia, generasi mendatang. Produktivitas dapat memanifestasikan dirinya sebagai generasi berikutnya yang peduli pada kaum muda, ingin membantu mereka menemukan tempat mereka dalam kehidupan dan mengambil arah yang benar.
Kesulitan pada tahap produktivitas dapat menyebabkan keinginan obsesif untuk keintiman semu, keinginan untuk memprotes, untuk menolak membiarkan anak-anak Anda sendiri beranjak dewasa. Orang dewasa yang gagal menjadi produktif menarik diri. Kenyamanan dan kebutuhan pribadi menjadi perhatian utama. Mereka fokus pada keinginan mereka sendiri. Dengan hilangnya produktivitas, perkembangan individu sebagai aktivitas anggota masyarakat berakhir, hubungan interpersonal menjadi lebih buruk, kepuasan kebutuhan sendiri berakhir.
Usia tua
Setelah 65tahap akhir dimulai - usia tua. Hal ini ditandai dengan konflik keputusasaan dan keutuhan. Ini mungkin berarti menerima diri sendiri dan perannya sendiri di dunia, menyadari martabat manusia. Saat ini, pekerjaan utama dalam hidup sudah selesai, saatnya bersenang-senang dengan cucu dan refleksi.
Pada saat yang sama, seseorang mulai membayangkan hidupnya sendiri terlalu singkat untuk mencapai semua yang direncanakan. Karena itu, mungkin ada perasaan tidak puas dan putus asa, putus asa bahwa hidup tidak berjalan seperti yang Anda inginkan, dan sudah terlambat untuk memulai sesuatu dari awal. Ketakutan akan kematian muncul.
Psikolog dalam ulasan teori perkembangan psikososial Erik Erikson terus-menerus membandingkan karyanya dengan klasifikasi Sigmund Freud, yang hanya mencakup lima tahap. Pada semua tahap perkembangan ilmu pengetahuan modern, ide-ide Erickson diperlakukan dengan perhatian yang meningkat, karena skema yang dia usulkan memungkinkan untuk mempelajari perkembangan kepribadian manusia secara lebih rinci. Klaim utama terkait dengan fakta bahwa perkembangan manusia berlanjut hingga dewasa, dan tidak hanya di masa kanak-kanak, seperti yang diklaim Freud. Keraguan utama yang diungkapkan oleh kritikus karya Erickson terkait dengan ini.
