Hari ini kita akan mencoba memahami satu singkatan yang menimbulkan ketakutan pada banyak orang tua. ZPR - apa itu? Apakah kondisi ini dapat diperbaiki?
ZPR adalah singkatan dari keterbelakangan mental. Saya bertanya-tanya bagaimana dokter menentukan ini? Omong-omong, tidak jarang tiga huruf ini muncul di bagan anak yang diamati.
Apa sebenarnya yang termasuk dalam diagnosis keterbelakangan mental
Baru-baru ini, masalah ZPR sangat menarik. Lagi pula, pada kenyataannya, diagnosis seperti itu terlalu ambigu. Di balik itu adalah massa berbagai prasyarat dan alasan yang menyebabkan penyimpangan ini. Sebagai aturan, kita tidak berbicara tentang keterbelakangan bicara yang parah, fungsi motorik atau penglihatan dan pendengaran. Masalahnya justru terletak pada kesulitan anak tertentu dalam belajar dan beradaptasi di lingkungan tertentu, yang disebabkan oleh perlambatan perkembangan jiwa. Untuk setiap anak, itu memanifestasikan dirinya dengan cara yang berbeda, berbeda dalam waktu dan tingkat manifestasi.
Cara menentukan ZPR: berapa untuk setiap anak
Penundaanperkembangan dimanifestasikan paling jelas dalam ketidakdewasaan lingkungan emosional-kehendak. Sulit bagi seorang anak untuk memaksakan dirinya melakukan sesuatu. Dan ini pasti mengarah pada pelanggaran perhatian: ternyata tidak stabil, anak mudah terganggu, tidak dapat berkonsentrasi pada satu pelajaran. Untuk ini, sebagai aturan, satu lagi karakteristik gejala keterbelakangan mental ditambahkan: bicara dan aktivitas motorik.
Dalam kedokteran, ini disebut sebagai gangguan hiperaktif defisit perhatian: anak berputar, tidak bisa diam, tidak bisa menunggu giliran permainan, menjawab tanpa mendengarkan akhir pertanyaan, dia tidak bisa berbicara atau bermain dengan tenang
Gangguan berpikir dan berbicara pada keterbelakangan mental
Apa itu - sekarang sudah jelas. ZPR sering dinyatakan dalam laju perkembangan bicara. Sebagai aturan, seorang anak dengan masalah komunikasi ini lebih memperhatikan gerak tubuh dan intonasi, memiliki kosa kata yang terbatas. Pelanggaran dalam hal ini dapat dibalik, dapat diperbaiki. Setiap tahun anak tersebut semakin banyak mengejar ketinggalan dengan teman-temannya, mengatasi ketidakmampuan berbicara.
Diamati pada anak-anak seperti itu dan ketertinggalan dalam semua bentuk pemikiran (analisis, generalisasi, sintesis, perbandingan). Mereka tidak dapat memilih, misalnya, fitur-fitur utama saat menggeneralisasi. Menjawab pertanyaan: "Bagaimana Anda bisa menyebut gaun, celana panjang, kaus kaki, sweter dalam satu kata?" - anak seperti itu akan berkata: "Ini semua yang diperlukan untuk seseorang" atau "Ini semua ada di lemari kami." Pada saat yang sama, anak-anak dengan keterbelakangan mental dapat melengkapi kelompok mata pelajaran yang diusulkan tanpa kesulitan. Saat membandingkan objek, proses ini dilakukan secara acak.tanda-tanda. "Apa perbedaan antara manusia dan hewan?" - "Orang memakai mantel, hewan tidak."
Masalah adaptasi komunikatif anak tunagrahita, apa itu
Ciri khas anak tunagrahita adalah masalah hubungan interpersonal bagi mereka, baik dengan teman sebaya maupun dengan orang dewasa. Kebutuhan komunikasi pada anak-anak seperti itu berkurang. Sehubungan dengan orang dewasa yang menjadi sandaran mereka, banyak yang menunjukkan peningkatan kecemasan. Orang baru menarik anak-anak seperti itu jauh lebih sedikit daripada objek baru. Jika timbul masalah, anak lebih memilih menghentikan aktivitasnya daripada meminta bantuan orang lain.
Anak-anak dengan keterbelakangan mental, sebagai suatu peraturan, tidak siap untuk hubungan "hangat" dengan teman sebaya, mengurangi mereka menjadi murni "bisnis". Selain itu, kepentingan hanya satu pihak yang diperhitungkan dalam permainan, dan aturannya selalu kaku, tidak termasuk variasi apa pun.
